12月23日下午，湄洲湾职业技术学院领导参与思政课集体备课暨思政工作专题调研。学院党委书记柯金国讲话，党委副书记林新钊主持，副院长阮春高出席，党委宣传部、人事处、产学研交流合作处、公共实训管理中心等有关人员，以及马克思主义学院全体思政教师参加。
集体备课会上，现场2名年轻教师分别围绕《践行文明之责：坚定千年雕魂的“文化自信”》和《让改革创新成为青春远航的动力》这两个主题作了思政课教学示范展示，将莆田木雕、莆田鞋等现实话题巧妙融入，生动展现了思政课程教学的创新探索。与会领导、2名资深思政课教师对主备课人的授课作了点评，在给予肯定的同时也从教学环节设计、教学用语、课堂互动等方面提出了优化建议。马克思主义学院负责人还就该学院2025年工作情况及需要解决的问题进行汇报。
柯金国指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用。一直以来，学院党委都高度重视思政课建设，而集体备课是提升思政课教学质量的重要环节。讲好思政课，关键在教师。一方面，教师本身要有渊博的学识、深厚的功底；另一方面，作为思政课教师，要坚定对教师职业的认同感、荣誉感，要始终保持对思政课的热情。
柯金国强调，点燃学生的热情，关键在于找到教学规定内容与学生实际需求的契合点，让思政课从“要我学”变成“我要学”。一要让思政内容接地气，让学生觉得很实用。教师要做的是，把这些理论性的知识转化为学生能感知、能关联的职业场景。二要让教学形式有创意，让学生感到有意思。学生大多不喜欢空洞的说教，但对案例分析、情景模拟、实践体验等形式充满兴趣。教师可以把“讲理”和“叙事”结合起来，通过讲身边人、身边事，组织思政辩论赛，利用AI技术等，将抽象的理论转化为生动的画面，不断提升思政课的针对性与吸引力。三要让师生互动常态化，让学生觉得被尊重。在课堂上，教师可以多设计开放性问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，了解学生的思想动态、职业困惑；也可以让学生对教学内容、形式提出意见建议，由此激发学习热情。
柯金国指出，思政课教学如何保持教师自身的教学热情，关键就在于在每年重复中找到“新亮点”，在坚守中实现“新成长”，让每一次教学都有新的收获、新的感悟。一要在深挖教材中找新内涵，让教学有深度。思政课的核心内容具有稳定性，但时代在发展，国家的政策方针在完善，学生的思想特点在变化，教师要养成关注时事政治、深入研究理论的习惯，把党的创新理论最新成果及时融入教学，把国家发展的生动实践作为教学的鲜活素材，让每一次讲授都有新的时代内涵。二要在教学创新中寻找新乐趣，让工作充满活力。教师可以把每一次教学都当作一次创新实践，还可以组建思政课教学创新团队，与其他教师分工协作，共同开发新课程、新案例、新课件，在团队协作中碰撞思维火花，感受创新带来的乐趣。三要在学生成长中寻找新的动力，让育人变得有价值。思政课教师的核心使命是育人，促进学生的成长进步，树立正确的世界观、人生观、价值观，这是思政教师最大的职业成就感。四要在自我提升中找新目标，让成长有方向。以更大的热情投入到思政课教学中，把思政课打造成学生喜爱、终身受益的“金课”，为学院高质量发展贡献智慧和力量。
（转载自湄洲湾职业技术学院微信公众号）